系部名称 | 专业名称 | 学制 |
|---|---|---|
土木工程系 | 建筑工程技术 | 三年 |
| 土建施工类（中外合作办学）（建筑工程技术） | 三年 | |
| 建设工程监理 | 三年 | |
| 工程测量技术 | 三年 | |
规划与建筑系 | 城乡规划 | 三年 |
| 建筑设计 | 三年 | |
| 园林工程技术 | 三年 | |
| 风景园林设计 | 三年 | |
设计艺术系 | 建筑装饰工程技术 | 三年 |
| 环境艺术设计 | 三年 | |
| 建筑室内设计 | 三年 | |
| 建筑设计类（中外合作办学）（建筑室内设计） | 三年 | |
| 艺术设计（数码平面方向） | 三年 | |
| 家具艺术设计 | 三年 | |
| 家具艺术设计（现代学徒制试点班） | 三年 | |
| 古建筑工程技术 | 三年 | |
| 展示艺术设计 | 三年 | |
管理工程系 | 工程造价（建筑工程造价方向） | 三年 |
| 工程造价（安装工程造价方向） | 三年 | |
| 工程造价（全过程造价管理方向） | 三年 | |
| 建设工程管理（建筑工程管理方向） | 三年 | |
| 建设工程管理（建筑文秘方向） | 三年 | |
| 建设工程管理（财务管理与造价审计方向） | 三年 | |
| 建设项目信息化管理 | 三年 | |
| 房地产经营与管理（房地产估价） | 三年 | |
| 市场营销（房地产营销与策划） | 三年 | |
城市建设与交通工程系 | 道路桥梁工程技术 | 三年 |
| 市政工程技术 | 三年 | |
| 铁道工程技术 | 三年 | |
| 工程造价（公路方向） | 三年 | |
设备工程系 | 建筑设备工程技术 | 三年 |
| 建筑电气工程技术 | 三年 | |
| 消防工程技术 | 三年 | |
| 给排水工程技术 | 三年 | |
| 建筑智能化工程技术 | 三年 | |
| 城市燃气工程技术 | 三年 | |
计算机与信息技术系 | 数字媒体艺术设计 | 三年 |
| 计算机网络技术 | 三年 | |
| 建筑动画与模型制作 | 三年 | |
| 移动互联应用技术 | 三年 | |
| 通信工程设计与监理 | 三年 | |
工商管理系 | 宝玉石鉴定与加工 | 三年 |
| 宝玉石鉴定与加工（营销方向） | 三年 | |
| 物业管理 | 三年 | |
| 城市轨道交通运营管理 | 三年 |
自治区教育改革试点专业：建筑工程技术
自治区级优质专业：建筑工程技术、城乡规划、建筑装饰工程技术、工程造价、给排水工程技术、计算机网络技术
自治区优势专业：建筑工程技术、城乡规划、工程造价、给排水工程技术
自治区特色专业：工程测量技术、市政工程技术
央财支持建设专业：建筑工程技术、城乡规划、工程造价、给排水工程技术
广西建设职业技术学院坐落于享有“中国绿城”之称的广西壮族自治区首府南宁市，归口广西壮族自治区住房和城乡建设厅管理，是广西唯一一所国家公办建筑类普通高等学校。办学59年来，学校始终把培养具有良好职业道德素养、正确的价值观、积极的创新精神和较强实践能力的高素质人才，作为育才育人所追求的目标。学子遍布八桂大地，屡创建设荣耀业绩，奠定了广西建设类技术技能人才主要培养基地的稳固地位。
2015年，学校被教育部评为“全国高校毕业生就业工作50强”，被教育部确定为首批百所“现代学徒制试点院校”。
学院拥有“国家高技能人才培养示范基地”、“中央财政支持的职业教育建筑技术专业性实训基地”等6个国家级实训(培训)基地及8个自治区级示范性实训基地，获得2门国家级精品课程、2门国家级精品资源共享课程以及9门自治区级精品课程、6个自治区级优质专业、1个自治区高校急需专业、2个特色专业和4个优势专业以及5个自治区示范特色专业及实训基地。此外，学院还荣获中宣部等五部委授予的“全国大学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”及“自治区职业教育先进单位”等荣誉称号。
2002年，学院升格为职业技术学院，其后短短几年里，实现了“转轨?升格?突破?跨越”的里程碑式的发展;2014年秋季，学院新校区正式启用入驻，在校生人数首次突破万人，标志着学院的发展进入了新的历史时期。
如今，广西建设职业技术学院已经发展成为一所占地面积708亩、全日制在校生超过15000人，师资力量雄厚、教学设施完善、环境优雅的高等院校。学院设有土木工程系、规划与建筑系、设计艺术系、管理工程系、城市建设与交通工程系、设备工程系、计算机与信息技术系、公共基础部(社科部)等8个教学系部共41个专业。在读函授学员6000余人，成人高等学历教育办学规模在广西同类院校中名列前茅;职业技能岗位培训近年来每年达20000余人次。
学院拥有一支师德高尚、作风过硬的教师队伍。现有正高职称18人，副高职称183人，广西教学名师2人，自治区教学团队3个，具有国家注册建筑师等执业资格的“双师”素质教师比例达72%。
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