课程设计与开发是培训领域中的核心技术，然而许多培训管理者对于这两种关键技术的理解存在较大的分歧，也导致了企业在采购相关培训的时候，经常将培训目标搞错。
作为培训讲师而言，首先，没有调研就没有发言权，更别提课程设计与开发了;其次，在调研的基础上，建设培训师自身的经历及经验，才能谈得上去进行课程的开发，开发只是课程的内容，换句话说，这个课程开发出来后，一般的培训师都可有去讲解，至于讲解的效果就要看课程的设计，同样的课程内容，如何去设计，才能达到更好的培训效果，也是至关重要的。所以说，课程开发只是第一步，真正启作用的是课程的设计，当然开发也是设计的前提。
课程开发是从无到有的过程，由需求导出课程，就课程的内容进行开发，包括调研和访谈，目的是识别和满足需求。
而课程设计是在课程内容确定后，就实施的具体方法和方式，进行具体的详细的步骤分解，根据课程内容、学员特点等选择最佳的方式或组合，以达到最佳效果。
此外，广义来说，“课程设计”可以是课程体系设计的一部分，狭义来说是针对具体某门课的设计。
好比研发的设计和开发过程，设计是开发的前一工序，可确保需求目标达成，开发依据设计完成实现。两者是密不可分的，在设计时会评估开发实现可行性，比如，在课程体系里设计一门课，或针对某个课程进行设计，不能脱离业务(需求)本身以及预算等等关键影响因素的考虑;课程开发时，不能脱离之前的设计，否则容易造成培训目标偏离。
在企业内训课程中，课程要前期进行研发，对此获得的一手资料才是对课程设计最重要的基础资源。很多培训人士也常常将课程开发与设计并为一谈，也是很正常的事!因为是相辅相成的关系。
