对于我们当中大多数人来讲，游戏训练、模拟训练和角色扮演训练，其实都是大家成长历程中的一部分。就拿学校生活的那段日子来说吧，还记得玩弹子和捉迷藏吗?从现在的角度来看，那些游戏不仅仅是娱乐，而且还是孩子以后进入社会做了准备。
我们中很多人都记得“过家家”游戏——另一种形式的角色扮演游戏。游戏的存在可以追溯到几千年前，象棋就是一个例子，它是由军队创造，并且开始用来解决军事问题。
游戏活动培训方式因其参与性较强，培训的气氛较好，近年来被广泛采用，一般用于培训员工的团队精神、创新精神和方式、发现和解决问题的能力以及开发学员潜能等方面的课程中。
一、应用游戏活动法进行培训时要注意以下两点：
1.要制定明确且完整的游戏规则
没有明确的游戏规则，就无章可循。而往往在游戏中引入的小组或个人比赛就无法分出胜负，就像体育比赛中的篮球赛一样，要规定怎么做都是犯规的，怎么做才是合理有效的，对比赛的规则进行细化和量化。
2. 游戏做完之后要有结果
当然游戏的结果不是目的，而是通过游戏结果使学员对培训内容有更深刻的认识。在一些引入竞争比赛的游戏培训活动中，要有最终的胜负者。
培训师在应用游戏活动法进行培训时，第一步是要将学员分成几个组，如果是比赛性质的游戏，一定要将学员分成小组数量为偶数，这样才能够体现公正性，同时组织起来也容易些。
分完组之后是讲解游戏规则，对于违反规则者要进行处罚，如降低小组分数等。如果小组超过三小时，就要抽取对抗对象，确定竞争对象，然后是确定出场顺序，其他小组可以先做准备工作。游戏活动结束后由培训师和小组代表来共同明确胜负结果，并宣布活动结果。
接下来就是培训的重要环节所在——分析和评述。游戏活动使学员有了感性认识，通过培训师的分析和评述使学员对培训内容有了更深入的理性认识，从而扭转学员的错误观念和做法。
二、游戏活动培训的优点和不足主要有：
学员的参与性较强。
游戏的趣味性吸引学员的积极参与。
寓教于乐，学员在感受游戏的乐趣的同时得到启发。
可以激发学员的创新精神和潜在能力。
培训内容与游戏活动相联系，对学员的印象深刻。
游戏活动培训的开发时间长。
游戏活动培训占用学员的时间较多。
游戏活动培训较适合观念和态度方面的培训，此种培训形式的适应面不宽。
做游戏不是目的，培训师分析讲解能力不够则会使培训失去意义。
以游戏活动培训方式开展培训对培训师的要求较高。
